CENTRUM VOĽNÉHO ČASU

                                                      Ústredie 976, 023 22  Klokočov

 

 

Výchovný program

 

 

„ Aby voľný čas nebol pascou“

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Výchovný program CENTRA VOĽNÉHO ČASU

 

 

Forma výchovy a vzdelávania	denná
Výchovný jazyk	slovenský
Druh školského zariadenia	štátne
Dátum prerokovania v pedagogickej rade školského zariadenia	29.08.2024
Dátum prerokovania so zriaďovateľom	30.08.2024
Platnosť výchovného programu	01.09.2024 do 31.08.2025
Zriaďovateľ	Obec Klokočov

 

   

 

 

 

 

V Klokočove dňa 30.08.2024                                   ............................................................           

                                                                                             PaedDr. Ľubomír Kadura

                                                                                                      riaditeľ CVČ

 

 

 

 

 

 

                                                                                ...............................................................

                                                                                    Ing. Radoslav Zajac, MBA., LL.M.

                                                                                                    starosta obce

 

 

 

 

 

 

1. 5.  

 

Výchovný program Centra voľného času, Ústredie 976, vychádza zo Štátneho výchovného programu pre centrá voľného času, ktorý vymedzuje základné požiadavky štátu na poskytovanie výchovy a vzdelávania v centrách voľného času.

Štátny výchovný program pre centrá voľného času predstavuje základný rámec pre tvorbu výchovných programov centier voľného času, ktoré sú prispôsobené miestnym potrebám, komunít, kde dieťa a mladý človek žije a potrebám samotných členov a návštevníkov centra voľného času. Je rámcom a východiskom pre tvorbu metodických materiálov pre centrá voľného času, ktoré môžu podporovať realizáciu výchovného programu školského zariadenia.

 

1. 5. cieľov a poslania výchovy

 

Výchovno-vzdelávacia činnosť vo voľnom čase detí je dôležitou súčasťou komplexnej výchovy a vzdelávania. Svoj podiel v tejto činnosti má aj CVČ. Aj keď uvažujeme o voľnom čase, je potrebné ho nenásilne pedagogicky ovplyvňovať, ponuka činností musí byť pestrá, príťažlivá a účasť v nich dobrovoľná. Kvalitná výchova vo voľnom čase má výrazný preventívny význam, všetky aktivity sú nešpecifikovanou primárnou prevenciou podporujúcou zdravý životný štýl. Osvojovanie pozitívneho sociálneho správania sa prostredníctvom zmysluplného využívania voľného času vedie k dodržiavaniu určitých spoločenských pravidiel, k zdravému rozvoju osobnosti dieťaťa, k zodpovednosti za seba a svoje správanie.

Poslaním Centra voľného času je aktívne ovplyvňovať deti a mládež v čase ich detstva, dospievania a rannej dospelosti, a to najmä v oblasti ich charakterových vlastností/postojov, praktických zručností a informácií. Prostredníctvom aktivít pôsobiť preventívne proti sociálno – patologickým javom a viesť deti a mládež ku kvalitnému a aktívnemu využitiu voľného času pri rešpektovaní detských práv a v úzkej spolupráci s rodinou, školou a širšou komunitou (obce, mestá), kde žijú.

Základným cieľom výchovy v Centre voľného času je prispievať k formovaniu a rozvoju celistvej osobnosti (fyzickej, psychickej a sociálnej stránky) detí a mládeže. V Centre voľného času ide o cieľavedomé, zámerné pôsobenie na deti a mládež v ich voľnom čase prostredníctvom vytvárania podmienok a zaujímavých príležitostí, možností a ponúk na hodnotné a zmysluplné využívanie voľného času v prospech sebavyjadrenia, sebarealizácie a rozvoja osobnosti vychádzajúc z individuálnych predpokladov a potrieb každého jednotlivca.

            Centrum voľného času má svoje pôsobenie v oblasti výchovy a vzdelávania, usmerňuje rozvoj záujmov detí a ostatných zúčastnených osôb, utvára podmienky na rozvíjanie a zdokonaľovanie ich praktických zručností, podieľa sa na formovaní návykov užitočného využívania ich voľného času a zabezpečuje podľa potrieb súťaže detí základných škôl podľa výchovného programu CVČ, ktorý je vypracovaný v súlade s cieľmi a princípmi výchovy a vzdelávania ustanovenými v školskom zákone. Rešpektuje záujmy i potreby detí, vrátane detí s ŠVVP. Vzniká na základe rozsiahlej záujmovej činnosti, ktorá má v CVČ dlhoročnú tradíciu. Ponuka CVČ sa cielene mení s ohľadom na moderné trendy vývoja využitia voľného času, CVČ pružne reaguje na potreby spoločnosti. Na trhu voľného času sa okrem tradičných oblastí prezentuje niektorými charakteristickými činnosťami a výnimočnými aktivitami (napr. vystúpenie heligonkárov doma i v zahraničí a pod.)

Svoju činnosť realizuje CVČ v priestoroch a areáli Základnej školy, pričom má k dispozícii triedy,  telocvičňu, multifunkčné ihrisko, školský areál, odborné učebne, PC učebne, priestory ŠKD. Spolupracujeme s Dobrovoľným hasičským zborom v Klokočove, ktorý realizuje voľnočasové aktivity s deťmi i v priestoroch požiarnej zbrojnice. Deti z Materskej školy absolvujú záujmovú činnosť v priestoroch MŠ. Záujmový útvar Futbal využíva na svoje aktivity futbalové ihrisko na Kašanke.

            Centrum voľného času existuje  ako  školské zariadenie pre deti, ktoré majú záujem o ponúkané aktivity. Celkový potencionálny počet detí je 160. Tento počet vychádza z počtu žiakov školy a materskej školy. Pedagogickí pracovníci, ktorí povedú záujmovú činnosť, majú kvalifikované odborné vedomosti, skúsenosti v práci s deťmi aj skúsenosti so zapájaním sa do projektov MŠVVaŠ SR v rámci Slovenska.  Výchovno-vzdelávaciu činnosť v centre môžu vykonávať pedagogickí zamestnanci, externí zamestnanci a plnoletí dobrovoľníci.

            Spoluprácu je potrebné budovať na dobrých vzájomných vzťahoch. Jej kvalita sa potom prejaví aj pri spoločnom organizovaní jednotlivých voľnočasových aktivít. Činnosť CVČ je podporovaná dobrou spoluprácou s rodičmi, Základnou školou Klokočov, obcou Klokočov, MŠ Klokočov, Dobrovoľným hasičským zborom Klokočov, CVČ Turzovka, CVČ Čadca, ZŠ Korňa, ZŠ Makov, Kysuckou knižnicou Čadca, ZŠ Žákovská v Havířově.

 

 

1. 1047008. jazyk

 

Výchovným jazykom v Centre voľného času je štátny jazyk Slovenskej republiky – slovenský jazyk.

 

 

1. 1561. prijímacieho konania

 

Do Centra voľného času je prijatý uchádzač od 1. septembra príslušného kalendárneho roku, za ktorého zákonní zástupcovia vypísali prihlášku a súhlas so spracovaním osobných údajov. V prípade člena nad 18 rokov si prihlášku a súhlas so spracovaním osobných údajov vypisuje samostatne on/ona. Do záujmových útvarov je možné sa prihlásiť aj v priebehu školského roka. Následne sa vydáva rozhodnutie o prijatí do zariadenia. Činnosť v zariadení (záujmové útvary) je spoplatnená. Výšku poplatku upravuje VZN obecného zastupiteľstva obce Klokočov. Do jedného záujmového útvaru môže byť prijatých minimálne 10 a maximálne 30 členov. V prípade vyššieho počtu prihlásených členov sa záujmový útvar bude deliť. V prípade záujmových útvarov, v ktorých je pri jednotlivých aktivitách a manipulácii s pomôckami vyššie riziko výskytu úrazov a vyžadujú si zvýšenú pozornosť vychovávateľa na zabezpečenie bezpečnosti pri práci, je možné tento útvar rozdeliť už pri dosiahnutí počtu 24 členov. Obsah záujmovej činnosti sa prispôsobuje individuálnym vývojovým a záujmovým potrebám účastníka.

 

1. 1057555. Centra voľného času

 

Výchovný program bude slúžiť ako základná osnova pri napĺňaní hlavného poslania Centra voľného času, ktorým je poskytovať priestor na účelné a racionálne využívanie voľného času deti, mládeže a dospelých do 30 rokov.

Hlavné ciele:

rozvíjať schopnosti, zručnosti a talent detí a mladých ľudí, podporovať ich tvorivosť, vytvárať podmienky pre harmonický a všestranný rozvoj osobnosti v duchu tolerancie a humanizmu:

• rozvíjať sociálne kompetencie,
• budovať vzťah k trvalých spoločenským hodnotám,
• pestovať návyky vedúce k celoživotnému vzdelávaniu,
• ochraňovať životné prostredie a budovať k nemu vzťah,
• prevenciou a osvetou predchádzať nežiaducim sociopatologickým javom.

Pre jednotlivé záujmové útvary a príležitostné podujatia sú stanovené špecifické ciele vychádzajúce z obsahu aktivity.

 

Špecifické ciele: 

• zmysluplné a efektívne využívať voľný čas detí v  širokej ponuke pravidelnej činnosti záujmových a športových útvarov a príležitostných akcií,
• podchytiť nadané a talentované deti a vytvárať podmienky na ich rast, realizáciu a prezentáciu schopností formou zapájania sa do rôznych súťaží a podujatí,
• snažiť sa o obnovu a zachovanie ľudových tradícií, zvykov, tvorivosti, zručnosti a remesiel z oblasti regiónu Kysúc a našej obce,
• budovať v deťoch správny vzťah k prírode, životnému prostrediu a  ich využívaniu,
• ponúknuť deťom pozitívnu alternatívu využitia voľného času oproti negatívnym vplyvom fajčenia, alkoholu a iných drog.  Viesť deti k zdravému životnému štýlu,
• ponúknuť prácu s počítačom na rozšírenie základných vedomostí získaných pri vyučovaní a tak podporiť informačnú gramotnosť detí,
• v rámci športových útvarov vychovávať deti k zdravému životnému štýlu, pohybovými aktivitami vyrovnávať prevahu sedavých činností , vytvárať dobrú základňu pre uplatnenie detí aj v reprezentačných formách športu,
• zapájať deti do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam v mimo vyučovacom čase organizovaním aktivít na tému ľudských práv a európskej spolupráce,
• uplatňovať individuálny prístup, najmä vo vzťahu ku zdravotne postihnutým a talentovaným      deťom,
• organizovať podujatia v spolupráci s kultúrnymi i spoločenskými organizáciami  našej obce,
• zapájať sa do projektov organizovaných MŠVVaŠ SR s cieľom zlepšovania podmienok práce a materiálového vybavenia.

 

1. 4269. výchovno-vzdelávacej činnosti

 

V prvom rade považujeme za dôležité zostaviť takú ponuku aktivít, ktorá vychádza z potrieb, požiadaviek a záujmov cieľovej skupiny, a to najmä s dôrazom na kvalitu výchovno- vzdelávacej činnosti.

Kompetencie sa v procese výchovno – vzdelávacej činnosti vo voľnom čase rozvíjajú a navzájom prelínajú v jednotlivých tematických výchovných oblastiach. Dieťa / žiak alebo iná osoba si ich rozvíja účasťou na výchovno -  vzdelávacej, záujmovej a rekreačnej činnosti.

 Kľúčové kompetencie predstavujú ideálny plánovaný cieľový výstup dosahovaný systematickým a postupným výchovno – vzdelávacím procesom počas pobytu dieťaťa / žiaka alebo inej osoby v CVČ.

Dieťa / žiak alebo iná osoba CVČ má osvojené tieto kľúčové kompetencie na úrovni zodpovedajúce jeho individuálnym osobnostným možnostiam a dĺžky trvanie jeho dochádzky do CVČ.

 

 

Kľúčové kompetencie

• 1. 8. k celoživotnému vzdelávaniu
• rieši nové, neznáme úlohy a situácie
• zúčastňuje sa rôznorodých súťaží
• prejavuje záujem o nové informácie
  • •  

1. 1. 14. kompetencie

• zrozumiteľne vyjadruje a obhajuje svoj názor
• vypočuje si opačný názor
• rozvíja si komunikačné schopnosti v oblasti moderných IKT
• prijíma spätnú väzbu

 

Sociálne kompetencie

• vlastným postupom rieši jednoduché konflikty
• pomenuje svoje potreby, city a pocity
• presadzuje autonómiu a práva svojej osobnosti
• rešpektuje úlohy skupiny
• efektívne spolupracuje v skupine
• uvedomuje si  potreby žiakov a osôb so zdravotným znevýhodnením
• uvedomuje si potreby ostatných detí
• zvládne jednoduché stresové situácie

 

• 1. 4835765208. kompetencie
• prejavuje samostatnosť pri plnení vytýčených úloh
• dokončí prácu
• kultivuje svoju vytrvalosť 
• plní si svoje povinnosti
• plánuje a hodnotí svoje činnosti
• prijíma nové informácie a poznatky
• ovláda jednoduché manuálne zručnosti a samoobslužné činnosti potrebné pre praktický život
• rozvíja svoje manuálne zručnosti
  • •  

1. 1. 1. kompetencie

• uvedomuje si potrebu rešpektovania práv a slobôd iných osôb
• uvedomuje si potrebu prijatia zodpovednosti za svoje správanie
• je otvorený  primeranému participovaniu na živote v záujmovom útvare a v CVČ
• prejavuje úctu k rodičom  a k starším osobám

 

Kultúrne kompetencie

• pozná kultúrne pamätihodnosti regiónu
• rozlišuje  kultúrne a nekultúrne správanie
• rešpektuje iné kultúry a zvyky
• prijíma kultúrne podnety
• kultivuje svoj talent
• je otvorený spolupráci na kultúrnych podujatiach v záujmovom útvare a v CVČ
• ovláda základy kultúrneho správania

 

Pri rozvíjaní kľúčových kompetencií detí uplatňujeme tieto pedagogické stratégie:

 

Kľúčové kompetencie dieťaťa	Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti
Vzťah k celoživotnému vzdelávaniu	aktivizujeme zvedavosť a záujem detí o nové informácie motivujeme deti realizovať ich vlastné a vhodné nápady prostredníctvom hier , aktivít a záujmovej činnosti vedieme deti k sebahodnoteniu a vytyčovaniu si osobných cieľov motivujeme deti k účasti na vedomostných súťažiach aktivizujeme  deti riešiť nové, neznáme úlohy a situácie
Komunikačné kompetencie	hrami, rozhovorom, diskusiou vedieme deti ku vhodnej komunikácii s ostatnými deťmi, vychovávateľmi a inými ľuďmi v CVČ  aj mimo CVČ povzbudzujeme deti pri primeranom využívaní všetkých dostupných foriem komunikácie vedieme deti k otvorenej kultúrnej komunikácii ( asertivita) individuálnym prístupom podporujeme kritické myslenie detí spoločnými podujatiami podporujeme priateľské vzťahy v oddelení aj medzi oddeleniami v CVČ
Pracovné kompetencie	individuálnym prístupom vedieme deti k samostatnosti a zodpovednosti za vykonanú prácu humanistickým hodnotením, povzbudením deťom uvedomiť  si svoje ďalšie  rozvojové  možnosti pracovnými činnosťami vytvárame situácie v ktorých si deti môžu osvojiť alebo rozvinúť  manuálne zručnosti potrebné pre praktický život
Sociálne kompetencie	spoločnými projektmi vytvárame podmienky pre efektívnu spoluprácu detí v oddelení, v záujmovom útvare aj v CVČ individuálnym prístupom, povzbudením podporujeme autonómiu každého dieťaťa v oddelení / záujmovom útvare spoločným riešením problémov, spoločnými vystúpeniami , súťažami vytvárame  situácie, ktoré dieťa učia  tvoriť kvalitné medziľudské vzťahy
Občianske kompetencie	príkladmi, hrami, vysvetľovaním diskusiou pomáhame deťom orientovať sa v základných humanistických hodnotách (pravda, zodpovednosť, tolerancia, spolupráca) motivujeme deti pre spoluprácu na vytváraní spoločných pravidiel v oddelení  / záujmovom útvare povzbudením, spoločnými podujatiami hrami vedieme deti k spolurozhodovaniu a živote v oddelení / záujmovom útvare a v CVČ hrami, rozhovorom, vysvetľovaním učíme deti poznať a domáhať sa svojich práv kultúrnou formou vlastnou tvorbou, kultúrnymi vystúpeniami , diskusiou, ukážkami,  vedieme deti k prirodzenej hrdosti na kultúrne pamiatky a zvyky vysvetľujeme deťom význam spolužitia s inými kultúrami spoločnými podujatiami vytvárame také situácie, ktoré deťom umožnia učiť sa rešpektovať názory ostatných ľudí ekologickými projektmi , besedami vedieme deti k šetreniu energiami, k triedeniu odpadu
Kultúrne kompetencie	spoločnými podujatiami, vystúpeniami vytvárame také situácie, kde  deti môžu prezentovať a rozvíjať kultúrne prejavy v styku s ostatnými ľuďmi vlastnou tvorbou, maľovaním kreslením diskusiou učíme deti hľadať krásu v bežných každodenných veciach okolo neho príkladom, vysvetlením, rozhovorom, besedou, poskytujeme  deťom informácie o  iných kultúrach a  kultúrnych tradíciách invenčnými podujatiami, tvorivými dielňami vytvárame také situácie, v ktorých deti môžu prezentovať vlastné originálne nápady návrhy a postupy

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Centrum voľného času  zabezpečí výchovno-vzdelávaciu činnosť a aktívny oddych detí / žiakov v ich voľnom čase v priebehu celého kalendárneho roka formou:

 

a/ pravidelnej činnosti v záujmových útvaroch a športových útvaroch,  ktoré povedú pedagogickí zamestnanci, externí pracovníci a plnoletí dobrovoľníci. Rozpis stretávania sa jednotlivých záujmových útvarov je upresnený v rozvrhu CVČ.

 

b/         príležitostnej (spontánnej) činnosti          uskutočňovanej          v netradičných            priestoroch rozmanitými spôsobmi a formami práce v neohraničenej časovej voľnosti. Vyžadujú veľkú mieru tvorivosti a kreativity.

 

c) letného tábora –  plánujeme ho uskutočniť v spolupráci so Základnou školou  1-krát počas letných prázdnin v trvaní piatich dní. Jeho realizácia sa bude odvíjať od záujmu detí a ich zákonných zástupcov, ako i personálneho zabezpečenia vychovávateľov.

 

Pri voľnočasových aktivitách sa jedná o jednorazové  alebo pravidelne sa opakujúce podujatia, súťaže, sústredenia alebo exkurzie, ktoré sa budú  dotýkať rôznych kultúrnych, spoločenských a športových aktivít, podľa záujmu detí / žiakov. V rámci príležitostnej činnosti sa uskutočnia rôzne vychádzky a výlety do prírody, tvorivé dielne, turnaje, školské kolá v športových a záujmových súťažiach. Členovia jednotlivých záujmových útvarov sa budú prezentovať na rôznych kultúrnych vystúpeniach, súťažiach a podujatiach v rámci našej obce, okresu, kraja, Slovenska i v zahraničí. Budeme sa podieľať na organizovaní rôznych kultúrnych podujatí (Podvysoká hrá a spieva, Október – mesiac úcty k starším, Vianočná akadémia, Vianočné trhy a Mikuláš v obci, Vianočný koncert heligonkárov v Havířově, Vianočné vystúpenie heligonkárov a Jasličková pobožnosť v Kostole Najsvätejšieho srdca Ježišovho v Klokočove, Školský ples, Andersenova noc, MDŽ, Deň matiek, Jarní koncert heligonkárov v Havířově, Privítanie detí do života, Ľudia ľuďom v Beskydách – priateľské stretnutie dvoch národov, Hodové slávnosti v obci, Koncoročný koncert Heligóniek, Uvítanie leta v Podvysokej  a ďalšie) a športových súťaží (Oblastné a okresné kolá v atletike, basketbale, florbale, futbale, vybíjanej, frisbee a iných).

 

 

 

 

1. 103. a formy výchovnej práce

 

Záujmové vzdelávanie, ktoré prebieha v našom CVČ, sa realizuje predovšetkým vlastnou činnosťou detí, ich komunikáciou s okolím a získavaním vlastných skúseností. Všetko je založené na priamych zážitkoch z činnosti, vychádzajú čiastočne z individuálnej voľby, detskej zvedavosti, potreby zamestnávať sa a baviť sa s ostatnými.

 

Metódy používané pri riadenej činnosti:

• rozprávanie, dramatizácia, vychádzka
• vyhľadávanie informácii, riešenie problémových situácii
• rozhovor, diskusia, komunikácia v kruhu
• prezentácia výsledkov

Metódy používané pri spontánnej činnosti:

• pozorovanie, získavanie skúseností prežívaním
• experimentovanie
• hra, individuálna práca
• vlastná tvorba, aktivizujúce hry
• práca vo dvojici, v skupine
• samostatné a skupinové riešenie problémov
• hodnotenie, sebahodnotenie

 

Formy práce pri riadenej činnosti:

• vychádzky s pozorovaním
• technické práce s rôznymi druhmi materiálov
• ručné práce s využitím rôznych výtvarných techník
• besedy
• práca s knihou
• súťažné hry, didaktické hry
• hudobné pohybové hry
• športové hry
• výučbové programy na PC

 

Formy práce pri spontánnej činnosti:

• čítanie kníh a časopisov
• tematické hry (domov, rodina, škola, doprava,...)
• konštruktívne hry so stavebnicou
• stolné hry, skladanie obrázkov
• voľné kreslenie, omaľovánky, doplňovačky

 

Oživením výchovného programu v CVČ sú príležitostné akcie a projekty. Pri všetkých týchto aktivitách sú rešpektované požiadavky na voľný čas dieťaťa:

• požiadavka pedagogického ovplyvňovania voľného času, keď pedagóg navodzuje a motivuje činnosť a oceňuje výkony detí
• požiadavka dobrovoľnosti, keď sa dieťa zapojí do jemu primeranej činnosti na základe vlastného záujmu a dobrej motivácie
• požiadavka záujmovosti s prvkami pestrosti
• požiadavka aktivity, kde je činnosť volená tak, aby v nich mohli byť úspešné všetky deti, aby sa čiastočne zúčastňovali na tvorbe a príprave činnosti, na ich realizácii aj hodnotení
• požiadavka citlivosti, ktorá závisí na prežívaní kladných emócií v priebehu aj po hodnotení ukončenej činnosti
• požiadavka sebarealizácie, lebo činnosťou dieťa objavuje svoje dobré stránky, ak sú jeho snaha a výsledky jeho práce kladne hodnotené okolím

 

 

1. 153982972375. oblasti výchovy Centra voľného času

 

Ciele a obsah výchovy a vzdelávania v Centre voľného času sa vymedzuje v nasledujúcich tematických oblastiach výchovy:  

-     vzdelávacia (enkulturačná/kultivujúca)

• spoločenská (socializačná)
• prírodno - environmentálna
• esteticko - kultúrna
• telesná a športová
• personalizačná (rozvoj charakteru)

 

Tieto oblasti výchovy nevystupujú ako samostatné a izolované časti. Na úrovni plánovania obsahu výchovy a vzdelávania sa prihliada na ich vzájomné prepájanie, prelínanie a posilňovanie ich vzájomných dopadov na intrapersonálny a interpersonálny rozvoj detí a mladých ľudí v závislosti od ich zrelosti, potrieb a očakávaní.

Tematické oblasti výchovy v sebe zároveň obsahujú ďalšie oblasti výchovy najmä: rozumovú, mravnú, pracovno – technickú, ekologickú a zdravotnú výchovu.

     Výchovno – vzdelávací proces sa realizuje integrovaním viacerých oblastí výchovy v oddeleniach a záujmových útvaroch.

     Kľúčové kompetencie a osobnosť dieťaťa sa rozvíjajú prostredníctvom nižšie uvedených hlavných výchovno – vzdelávacích cieľov. Ich plnenie sa bude dosahovať aplikovaním nižších, špecializovanejších a konkrétnejších cieľov jednotlivých výchovných oblastí v záujmových útvaroch a v oddychovej činnosti.

 

1. 1. 5. (enkulturačná / kultivujúca) oblasť

Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

 

• upevňovať a rozširovať vedomosti a praktické zručnosti z oblasti vedy a techniky, umenia, kultúry, športu a iných oblastí podľa záujmu, potrieb a očakávaní detí, mladých ľudí a iných osôb
• objavovať a rozvíjať nadanie/predispozícia pre rôzne oblasti vedy a techniky, umenia, kultúry, športu a iných oblastí
• byť schopný rozpoznať svoje predpoklady a preferencie pre vstup do sveta práce
• rozvíjať autonómnosť v plnení vytýčených úloh
• rozvíjať efektívne spôsoby sebavzdelávania
• získavať nové poznatky a informácie z rôznych zdrojov
• získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

 

Spoločenská (socializačná) oblasť

Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

 

• posilňovať komunikačné zručnosti (sebaprezentácia, argumentácia a pod.) a rozvíjať efektívnu a rešpektujúcu komunikáciu
• rozvíjať zručnosti kooperácie a spolupráce
• poskytnúť pomoc alebo pomoc privolať
• spolurozhodovať o živote v záujmovom útvare 
• posilňovať citlivosť, toleranciu, solidaritu a rešpektujúce správanie voči znevýhodneným alebo vylúčeným skupinám
• pochopiť význam  dodržiavania ľudských práv a základných slobôd
• prejavovať  úctu k rodičom, starším osobám, k ľuďom vôbec 
• získavať informácie a prejavovať zručnosti vedúce k posilneniu demokracie (škola, mesto, širšia komunita)
• posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti
• vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty
• aplikovať princípy udržateľného rozvoja v praxi (príroda, spoločnosť a i.)
• prejavovať ochotu a schopnosť osobne prispieť k riešeniu rôznych výziev v skupine, širšom okolí, spoločnosti a pod.
• kultivovať  kultúrne návyky a vyjadrovanie sa
  • •  

1. 1. 3663608196029. – environmentálna oblasť

Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

 

• prehlbovať záujem o prírodné vedy a prostredníctvom nich rozvíjať kreativitu a logické myslenie
• prehlbovať pozitívny vzťah k prírode a vnímať ju ako naše prirodzené prostredie a domov
• pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia
• rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia

 

Esteticko – kultúrna oblasť

Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

 

• posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí
• rozvíjať základy vzťahu k umeniu
• rozvíjať talent a špecifické schopnosti 
• rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností
• prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia
• podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí 
• objavovať krásu v bežnom živote
• vedieť  spolupracovať so skupinou
• rozvíjať základy manuálnych a technických  zručností

 

Telesná a športová oblasť:

Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

 

• rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom
• pochopiť škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog
• pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia
• pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy
• poznať základné princípy zdravého životného štýlu
• rozvíjať športový talent a schopnosti

 

Personalizačná oblasť (rozvoj charakteru/rozvoj osobnosti)

Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

 

• posilňovať schopnosti usmerňovať/ovládať svoje emócie, myšlienky a správanie
• posilňovať schopnosť ovládať zmeny , neistotu a čeliť výzvam
• rozvíjať schopnosť učiť sa a chápať/oceňovať jej význam a prínos pre sebarozvoj a rozvoj ostatných
• rozvíjať schopnosť kritického posúdenia informácií pre nachádzanie inovatívnych riešení

 

 

1. 1047008. plán na školský rok 2024/2025

 

 

Záujmový útvar	Počet hodín ZČ	Tematická oblasť výchovy	Oddelenie: Počet VVČ
Matematika hrou	64	Prírodovedno - environmentálna	Prírodovedné 128
Záhady sveta	64	Prírodovedno - environmentálna
Angličtina hrou	64	Vzdelávacia (enkulturačná/kultivujúca)	Jazykovedné 192
Angličtina v MŠ	64	Vzdelávacia (enkulturačná/kultivujúca)
Na slovíčko	64	Vzdelávacia (enkulturačná/kultivujúca)
Prváčik	64	Spoločenská (socializačná)	Spoločenskovedné 128
Tretiačik	64	Spoločenská (socializačná)
Heligónky začiatočníci	64	Esteticko - kultúrna	Esteticko-vedné 384
Heligónky pokročilí	64	Esteticko - kultúrna
Hudobno – dramatický krúžok	64	Esteticko - kultúrna
Tanečný krúžok	64	Esteticko - kultúrna
Tvorivé dielne	64	Esteticko - kultúrna
Výtvarný krúžok	64	Esteticko - kultúrna
Basketbal	64	Telesná a športová	Športu              448
Florbal	64	Telesná a športová
Futbal	64	Telesná a športová
Frisbee mladší žiaci	64	Telesná a športová
Frisbee mladší žiaci	64	Telesná a športová
Mladý športovec	64	Telesná a športová
Mladý požiarnik	64	Telesná a športová

 

 

 

 

 

 

 

 

1. 1. záujmová činnosť

 

Cieľom príležitostnej záujmovej činnosti je organizácia a zabezpečovanie podujatí pre deti a mládež vo väčšom rozsahu, pre všetky vekové kategórie, tiež pre rodičov detí CVČ. Ide o zapájanie detí, mládeže a ich rodičov do rôznych súťaží, prehliadok, zrazov, športových, kultúrnych ako aj spoločenských podujatí tak, aby zmysluplne trávili svoj voľný čas a neboli pre uvedené vekové kategórie finančne náročné, čím umožňujú prístup širokej škále detskej a mládežníckej populácie.

 

 

1. 14. práce Centra voľného času na školský rok 2024/2025

 

Plán práce CVČ je otvorený dokument. Dopĺňa sa v priebehu roka  podľa aktuálnych potrieb žiakov, rodičov a CVČ.

 

September 2024:

• Otvorenie školského roka – vystúpenie záujmového útvaru Heligónky v kultúrnom programe
• Administratívne práce
• Prihlásenie sa členov a otvorenie činnosti záujmových útvarov
• ,,Podvysoká hrá a spieva“ – záujmový útvar Heligónky pokročilí
• ,,Európsky týždeň športu“ – Turnaj vo florbale na CVČ Čadca – záujmový útvar Florbal

 

Október 2024:

• Príprava kultúrneho programu na vystúpenie pre seniorov a darčeky pre seniorov – spolupráca s obcou Klokočov – záujmové útvary Heligónky pokročilí, Hudobno – dramatický krúžok, Tvorivé dielne, Výtvarný krúžok, Prváčik, Tretiačik
• ,,Stretnutie dôchodcov“ – vystúpenie záujmových útvarov Heligónky pokročilí, Hudobno – dramatický krúžok v kultúrnom programe v telocvični ZŠ
• Plenárne združenie rodičov ZŠ – kultúrne vystúpenie záujmových útvarov Heligónky začiatočníci, Heligónky pokročilí, Prváčik, Tretiačik
• Príprava kultúrneho programu na ,,Jurinovu jeseň“ – spolupráca s obcou Klokočov – záujmový útvar Heligónky pokročilí
• ,,Jurinova jeseň“ – vystúpenie záujmového útvaru Heligónky pokročilí pred Obecným úradom Klokočov
• Jesenná výzdoba školy – záujmové útvary Výtvarný krúžok, Tvorivé dielne, Prváčik, Tretiačik

 

November 2024:

• Adventné vence – záujmové útvary Výtvarný krúžok, Tvorivé dielne, Tretiačik
• Príprava kultúrneho programu na Vianočné trhy a Mikuláša v obci – záujmové útvary Heligónky pokročilí, Tanečný Krúžok, Prváčik, Tretiačik
• Príprava kultúrneho programu na Vianočný koncert v Havířově - záujmový útvar Heligónky pokročilí
• Príprava kultúrneho programu na Vianočný koncert v Klokočove - záujmový útvar Heligónky pokročilí
• Priateľský zápas vo florbale žiakov: Klokočov – Korňa (v Klokočove)
• Priateľský zápas v basketbale žiakov a žiačok: Klokočov – Korňa (v Klokočove)

 

December 2024:

• Vianočné trhy a Mikuláš v Klokočove – kultúrne vystúpenie záujmových útvarov Heligónky pokročilí, Prváčik, Tretiačik, Tanečný krúžok
• Mikuláš v Materskej škole v Klokočove - záujmový útvar Heligónky pokročilí
• Mikuláš v ZŠ Klokočov - záujmové útvary Heligónky začiatočníci, Heligónky pokročilí, Hudobno – dramatický krúžok, Prváčik, Tretiačik
• Mikuláš v požiarnej zbrojnici- záujmový útvar Mladý požiarnik
• Mikuláš v dome seniorov v Klokočove - záujmový útvar Heligónky pokročilí
• Vianočné pečenie a zdobenie medovníkov – záujmové útvary Tvorivé dielne, Prváčik, Tretiačik
• Vianočné dielničky – záujmové útvary Tvorivé dielne, Prváčik, Tretiačik, Výtvarný krúžok
• Vianočná výzdoba priestorov školy – záujmové útvary Tvorivé dielne, Prváčik, Tretiačik, Výtvarný krúžok
• Príprava kultúrneho programu záujmového útvaru Heligónky pokročilí na Vianočný koncert v Havířově
• ,,Vánoční koncert v Havířově“ - záujmový útvar Heligónky pokročilí
• Príprava kultúrneho programu záujmového útvaru Heligónky pokročilí na Vianočný koncert Heligonkárov vo Farskom kostole v Klokočove
• Vianočný koncert Heligonkárov vo Farskom kostole v Klokočove - záujmový útvar Heligónky pokročilí
• Prikrmovanie vtákov a lesnej zveri –  záujmové útvary Prváčik, Tretiačik
• Vianočný školský turnaj vo florbale
• Jasličková pobožnosť vo Farskom kostole v Klokočove – záujmový útvar Heligónky pokročilí

 

Január 2025:

• ,,Vesmír očami detí“ – výtvarná súťaž – záujmové útvary Výtvarný krúžok, Tvorivé dielne, Prváčik, Tretiačik
• Prikrmovanie vtákov a lesnej zveri – záujmové útvary Prváčik, Tretiačik
• Postavme si snehuliaka – záujmové útvary Prváčik, Tretiačik, Tvorivé dielne
• ,,Alkohol – Metla ľudstva“ – výtvarná súťaž – záujmové útvary Tretiačik, Tvorivé dielne, Výtvarný krúžok

 

Február 2025:

• ,,Zimné radovánky“ – výtvarná súťaž – záujmové útvary Prváčik, Tretiačik, Výtvarný krúžok, Tvorivé dielne
• Súťaž o najkrajšiu Valentínku – záujmové útvary Výtvarný krúžok, Tvorivé dielne, Prváčik, Tretiačik
• Priateľský zápas vo florbale žiakov: Klokočov – Makov (v Klokočove)
• Priateľský zápas v basketbale žiakov a žiačok: Klokočov – Makov (v Klokočove)
• Školský turnaj v stolnom tenise
• Príprava kultúrneho programu na školský ples - záujmový útvar Heligónky pokročilí
• ,,Školský ples 2025“ – vystúpenie záujmového útvaru Heligónky pokročilí
• Prikrmovanie vtákov a lesnej zveri – záujmové útvary Prváčik, Tretiačik

 

Marec 2025:

• ,,Marec – Mesiac knihy“ – literárne besiedky – záujmové útvary Prváčik, Tretiačik, Na slovíčko

• MDŽ – príprava darčekov pre mamičky – záujmové útvary Tvorivé dielne, Výtvarný krúžok,  Prváčik, Tretiačik
• Kvalifikačné kolá vo florbale žiakov ZŠ

• ,,Svetový deň vody“ – tvorba ekoplagátov, ochutnávka minerálnych vôd - záujmové útvary Tvorivé dielne, Výtvarný krúžok, Prváčik, Tretiačik
• Veľkonočné dielničky – záujmové útvary Tvorivé dielne, Prváčik, Tretiačik
• Veľkonočné zvyky – maľovanie kraslíc, pletenie korbáčov – záujmové útvary Tvorivé dielne, Výtvarný krúžok, Prváčik, Tretiačik,
• ,,Deň učiteľov“ – akadémia – príprava kultúrneho programu – záujmové útvary Heligónky začiatočníci, Heligónky pokročilí, Hudobno – dramatický krúžok, Prváčik, Tretiačik,

 

Apríl 2025:

• ,,Deň Zeme 2025“ – spoločne vyčistíme našu obec, tvorba ekoplagátov - záujmové útvary Tvorivé dielne, Výtvarný krúžok, Prváčik, Tretiačik
•  Nácvik piesní na ,,Jarní koncert v Havířově“ – záujmový útvar Heligónky pokročilí
• Badmintonový turnaj

• ,,Drogy zničia život“ – výtvarná súťaž – záujmové útvary Tvorivé dielne, Výtvarný krúžok
• ,,Urobme svet zelenší“ – ekoaktivita – záujmové útvary Prváčik, Tretiačik, Tvorivé dielne, Výtvarný krúžok

 

Máj 2025:

• ,,Svetový deň – pohybom k zdraviu“ – záujmové útvary Prváčik, Tretiačik, Basketbal, Florbal, Futbal, Tanečný krúžok, Frisbee mladší žiaci,Frisbee starší žiaci, Mladý športovec, Mladý požiarnik

• Príprava kultúrneho programu k ,,Medzinárodnému dňu matiek“ –  záujmové útvary Heligónky začiatočníci, Heligónky pokročilí, Prváčik, Tretiačik, Hudobno – dramatický krúžok

• ,,Plameň – územné kolo súťaže mladých hasičov v Turzovke“ – záujmový útvar Mladý požiarnik
• ,,O pohár penziónu Gajuz“ – záujmový útvar Mladý požiarnik
• Priateľský zápas v basketbale žiakov a žiačok: Klokočov – Korňa (v Korni)

• ,,Medzinárodný deň matiek“ – kultúrny program záujmových útvarov Heligónky začiatočníci, Heligónky pokročilí, Prváčik, Tretiačik, Tanečný krúžok, Hudobno – dramatický krúžok

• Nácvik piesní na ,,Jarní koncert v Havířově“ – záujmový útvar Heligónky pokročilí
• ,,Jarní koncert v Havířově“ – kultúrny program záujmový útvar Heligónky pokročilí

 

 

 

Jún 2025:

• ,,Olympijský deň“ – všetky záujmové útvary
• Priateľský zápas v basketbale žiakov a žiačok: Klokočov – Makov (v Klokočove)
• Priateľský zápas vo florbale žiakov: Klokočov – Korňa (v Klokočove)

• ,,Uvítanie detí do života“ – obec Klokočov – kultúrny program záujmových útvarov Heligónky pokročilí, Prváčik, Tretiačik

• Príprava kultúrneho programu na ,,Hodové slávnosti v obci Klokočov“ – záujmový útvar Heligónky pokročilí
• ,,Hodové slávnosti v obci Klokočov“ – kultúrne vystúpenie záujmových útvarov Heligónky pokročilí, Tanečný krúžok, Hudobno – dramatický krúžok, Prváčik, Tretiačik
• Školský turnaj vo vybíjanej
• Koncoročný florbalový turnaj
• Koncoročný koncert Heligóniek – kultúrne vystúpenie záujmových útvarov Heligónky začiatočníci, Heligónky pokročilí na našej ZŠ pre rodičov a širokú verejnosť
• Slávnostné ukončenie školského roka – kultúrny program záujmový útvar Heligónky pokročilí
• Vyhodnotenie činnosti záujmových útvarov

 

Júl 2025:

• ,,Uvítanie leta v Podvysokej“ – záujmový útvar Heligónky pokročilí
• ,,Ľudia ľuďom v Beskydách“ – priateľské stretnutie dvoch národov – obec Klokočov – záujmový útvar Heligónky pokročilí
• Vystúpenia heligonkárov podľa potreby na rôznych kultúrnych podujatiach

 

August 2025:

• Príprava školského roka 2025/2026
• ,,Jánošíkové dni v Terchovej“ – účasť heligonkárov - záujmový útvar Heligónky pokročilí
• ,,Beskyd Rallye“ – vystúpenie heligonkárov pri OÚ Klokočov - záujmový útvar Heligónky pokročilí
• Vystúpenia heligonkárov podľa potreby na rôznych kultúrnych podujatiach

 

 

1. 50. zabezpečenie

 

Personálne je prevádzka CVČ zabezpečená 11 učiteľmi Základnej školy, Ústredie 976, Klokočov a 8 externými pracovníkmi / vrátane ekonómky a školníčky/.  Priebežne, podľa potreby a záujmu si doplňujú odbornosť samoštúdiom a účasťou na odborných seminároch. Všetci interní zamestnanci  spĺňajú kvalifikačné a odborné predpoklady a zúčastňujú sa ďalšieho vzdelávanie a sebavzdelávania  zameraného na inováciu výchovno- vzdelávacieho procesu a využívanie zážitkových metód práce. Externí pracovníci - vedúci záujmových útvarov musia spĺňať určité predpoklady pre zabezpečenie činnosti záujmového útvaru, ktorý vedú, musia mať pedagogické vzdelanie, alebo odborne vzdelanie, alebo v danej činnosti musia preukazovať nadanie.

 

 

1. 50. – technické podmienky
   50. technické, priestorové podmienky

            CVČ bude využívať pre svoju činnosť  pridelené triedy, telocvičňu, odborné učebne, multifunkčné ihrisko, školský areál Základnej školy, priestory Materskej školy a požiarnej zbrojnice v Klokočove, futbalové ihrisko na Kašanke.

            Potrebné materiálno-technické vybavenie a ostatné pomôcky sa budú postupne nakupovať podľa potreby a požiadaviek jednotlivých vedúcich záujmových útvarov.

 

1. 3245924370129. na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove

 

Pracovníci CVČ sa riadia Pracovným poriadkom pre zamestnancov školy, pravidlami bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci , vnútorným a školským poriadkom.

Žiaci dodržujú zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri pobyte v CVČ, s ktorými sa oboznámia na začiatku činnosti v jednotlivých útvaroch. Do záujmových útvarov odchádzajú žiaci v sprievode  vedúceho záujmového útvaru, ktorý má za žiakov zodpovednosť po celú dobu trvania záujmového útvaru. Bez vedomia vedúceho záujmového útvaru nesmie  žiak opustiť priestory CVČ, nesmie sa zdržovať na chodbách, v šatni, na WC ani ďalších priestoroch školy. Mimoriadny odchod z CVČ bez osobnej prítomnosti rodičov alebo poverenej osoby bude povolený na základe písomnej alebo telefonickej žiadosti rodičov. Žiaci sa riadia  pravidlami školského poriadku. V CVČ platí zákaz fajčenia, používania alkoholu a ostatných omamných látok. Priestory na činnosť sú osvetlené, vykurované a vetrané podľa potreby. Čistota a hygiena priestorov a sociálnych zariadení je zabezpečená upratovačkou ZŠ. Kontroly BOZP sú uskutočňované 2-krát ročne riaditeľom CVČ. Skrinky prvej pomoci sa nachádzajú v kancelárii, v telocvični a v zborovni ZŠ.

 

           

1. 343864. systém kontroly a hodnotenia detí a žiakov

        

Pri hodnotení dieťaťa budeme sledovať jeho úroveň dosahovania očakávaných výstupov v jednotlivých oblastiach výchovy ( kompetencie dieťaťa). V hodnotení dieťaťa rešpektujeme zmeny v jeho osobnostnom vývoji (otvorenosť hodnotenia). Dieťa učíme sebahodnoteniu. Pri hodnotení detí aplikujeme metódy individuálneho  prístupu, povzbudenia, pozorovania, motivačného rozhovoru, aktivizácie, spätnej väzby od rodičov a učiteľov. Priebežne sa budú kontrolovať a vyhodnocovať pokroky, prípadne problémy pri osvojovaní si základných kompetencií a pri plnení cieľov jednotlivých tematických oblastí výchovy.

 

 

1. 343864. systém kontroly a hodnotenia vychovávateľov

 

Vnútorný systém kontroly je orientovaný na kvalitu poskytovaných aktivít v rámci záujmových útvarov, ako aj príležitostných podujatí. Hodnotenie vychovávateľov sa vykonáva v zmysle Zákona § 70 zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov a na základe Smernice č.1/2020 o systéme hodnotenia vychovávateľov v CVČ. Hodnotiace kritériá zohľadňujú výsledky, kvalitu a náročnosť výkonu vychovávateľa a mieru osvojenia si a využívania profesijných kompetencií.

V priebehu školského roka sa bude kontrolovať plnenie tematických výchovno - vzdelávacích plánov jednotlivých záujmových útvarov, prebehne hodnotenie činnosti celého Centra voľného času a jeho vedúcich. Toto hodnotenie bude zamerané jednak na hodnotenie osobného prístupu jednotlivých vedúcich, ako aj na celkovú odbornú a výchovno-vzdelávaciu činnosť CVČ. Hospitačná činnosť je vedená na  príslušných tlačivách. Kritériom pre nás je spokojnosť žiakov, rodičov, vedúcich záujmových útvarov a kvalita výsledkov.

 

 

Kritéria na hodnotenie vychovávateľov Centra voľného času:

Kritériá hodnotenia vychovávateľa vychádzajú z kompetenčného profilu vychovávateľa.

Kritéria hodnotenia:

1. diagnostika žiaka vychovávateľom
2. rozvoj vedomostí a zručností
3. plánovanie výchovno – vzdelávacieho procesu
4. hodnotenie záujmovej činnosti žiaka a jeho výsledkov
5. príprava pomôcok a materiálnych potrieb
6. vytváranie podmienok na efektívne využívanie voľného času
7. vytváranie priaznivej klímy v záujmovom útvare
8. reflektovanie a hodnotenie svojej vychovávateľskej práce
1. plánovanie osobného a profesijného rozvoja
10. spolupráca s rodičmi, inými školami a školskými zariadeniami, zriaďovateľom
11. prezentácia výsledkov práce na verejnosti

 

1. 40958391093625. Centra voľného času

 

Kritériom hodnotenia pre nás je:

• spokojnosť žiakov, rodičov, pedagógov
• kvalita výsledkov

Nástroje na zisťovanie úrovne stavu sú:

• analýza úspešnosti na súťažiach a olympiádach
• výsledky výchovno – vzdelávacieho procesu
• SWOT analýza – analyzuje a sumarizuje silné a slabé stránky, príležitosti a ohrozenia

 

SWOT analýza Centra voľného času

SILNÉ STRÁNKY – prednosti, na ktorých môžeme stavať široké spektrum záujmových útvarov odborné vedenie záujmových útvarov úspešná reprezentácia členov v športových súťažiach a kultúrnych podujatiach dobrá znalosť potrieb detí a mládeže v oblasti voľnočasových aktivít práca s deťmi zo sociálne znevýhodneného prostredia a s deťmi so špeciálnymi výchovno – vzdelávacími potrebami propagácia činnosti CVČ cez web stránku, články v regionálnych novinách Kysuce, Obecnom liste využívanie geografickej polohy CVČ a prírodných podmienok pri realizácii voľnočasových aktivít – CHKO Kysuce dobrá spolupráca s Obecným úradom Klokočov a Základnou školou

SLABÉ STRÁNKY – musíme pracovať na ich redukcii nízky ročný členský poplatok v záujmovom útvare nedostatok vlastných priestorov nedostatočné materiálne vybavenie nedostatok času zamestnancov na ďalšie vzdelávanie z dôvodu vykonávania práce v dopoludňajších a popoludňajších hodinách

PRÍLEŽITOSTI – pokúsiť sa využiť čo najviac z nich podpora zo strany podnikateľskej sféry snaha rodičov zabezpečiť deťom a mládeži plnohodnotné využívanie voľného času zlepšiť spoluprácu s rodičmi organizovaním spoločných voľnočasových aktivít s ich deťmi zviditeľnenie CVČ na súťažiach z rôznych oblastí a kultúrnych podujatiach v obci i v iných regiónoch

OHROZENIA – je potrebné sa na ne pripraviť nepriaznivý demografický vývoj v regióne konkurencia CVČ a občianskych združení z okolitých miest a obcí slabé ponuky na vzdelávanie vedúcich záujmových útvarov CVČ ku kreditovému systému nedostatočná ochrana v legislatíve pre CVČ

 

 

 

1. 1. na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov

 

Vzdelávanie zamestnancov CVČ súvisí priamo s ich pracovným zaradením. Vychádza z princípov celoživotného vzdelávania a realizuje sa na základe ponuky vzdelávacích inštitúcií.

 

 

1. 1047008. štandardy

 

            Nadväzujú na vzdelávacie štandardy žiakov v škole. Určujú súbor požiadaviek na vedomostí, zručností a schopnosti, ktoré majú deti získať, aby si mohli rozvíjať vedomosti, zručnosti a schopnosti získané na vzdelávaní v škole. Delia sa na:

• výkonový štandard – stanovuje kritéria úrovne zvládnutia obsahových štandardov. Sú to cieľové výstupy, ktoré má dosiahnuť žiak na konci dochádzky do centra voľného času,
• obsahový štandard – určuje vedomosť, zručnosť alebo schopnosť, ktorú má dieťa/žiak alebo iná osoba ovládať a ktorú má vedieť aj prakticky používať.

 

Vzdelávacia (enkulturačná/kultivujúca) oblasť

Obsahový štandard	Výkonový štandard
Práca s informačnými zdrojmi,  sebavzdelávanie	Byť otvorený k získavaniu nových poznatkov a informácií.
Ľudové tradície a zvyky, kultúrne pamiatky, prírodné zaujímavosti.	Poznať ľudové tradície a zvyky, kultúrne pamiatky a prírodné zaujímavosti v regióne Kysúc a obci. Posilniť úctu ku kultúrnym  a vôbec všetkým hodnotám v blízkom okolí.

 

Spoločenská (socializačná) oblasť

Obsahový štandard	Výkonový štandard
Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v záujmovom útvare, dodržiavanie školského poriadku CVČ	Spolurozhodovať o živote v skupine
Prejavy úcty k  ostatným  ľuďom, tolerancia	Prejavovať úctu k rodičom, starším
Práva dieťaťa, ľudské práva, šikanovanie, diskriminácia, moje práva, tvoje práva	Rozlíšiť  dodržiavanie a porušovanie ľudských práv a základných slobôd
Slovensko v Európe, Slovensko vo svete, úspechy slovenských športovcov, umelcov	Prejavovať základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti
Vulgarizmy, slang, gestá, neformálna komunikácia, spolužitie bez násilia	Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa
Konflikt, z čoho konflikt vzniká, správanie, ktoré podporuje konflikt, správanie, ktoré konfliktu predchádza	Samostatne a kriticky riešiť jednoduché  konflikty v  záujmovom útvare

 

                                     Prírodovedno - environmentálna oblasť

Obsahový štandard	Výkonový štandard
Pozorovanie prírody, fauny a flóry, pozorovanie zmien v prírode, šetrenie energiami, vodou	Vyjadriť základné princípy ochrany životného prostredia
Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody, zber papiera, triedenie odpadu, tvorivé využitie odpadových materiálov	Uplatňovať zručnosti v jednoduchých činnostiach pri tvorbe a ochrane životného prostredia
Práca s prírodnými materiálmi, jednoduché pokusy	Byť otvorený k experimentovaniu a hľadaniu nových poznatkov

 

                                                     Esteticko – kultúrna oblasť

Obsahový štandard	Výkonový štandard
Hudba, výtvarné umenie, tanec, spev, dramatika	Prejavovať pozitívny vzťah k umeniu
Netradičné výtvarné techniky, hudobné, tanečné a dramatické činnosti	Rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti
Hry, riekanky, vinšovačky, zvykoslovia , ľudové piesne a tance, vystúpenia	Prostredníctvom ľudového umenia spoznávať život ľudí v minulosti, jeho zvyklosti a kultúrne tradície
Nácvik kultúrneho vystúpenia, vlastná umelecká tvorba	Byť otvorený k tvorivej činnosti
Výrobky z prírodnín rôznorodými technikami, vlastná tvorba, prezentácia	Rozvíjať základy tvorivých schopností  a zručností
Výzdoba priestorov, netradičné ozdoby, darčekové a upomienkové predmety	Prejavovať pozitívny vzťah   k jednoduchej estetickej úprave prostredia
Slávnostné otvorenie školského roka, Podvysoká hrá a spieva, Oktober-Mesiac úcty k starším, Jurinova jeseň, Mikuláš, Vianočné trhy v Klokočove, Vánoční koncert v Havířově, Školský ples, Veľká noc, Jarní koncert v Havířově, Deň matiek, MDŽ, Hodové slávnosti v Klokočove, Uvítanie leta v Podvysokej, Koncoročný koncert heligónkarov....	Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí a vystúpení
Kreslenie, fotografovanie, rôzne výtvarné techniky, výstavky prác	Byť otvorený objavovať a vnímať krásu v bežnom živote, rozvíjať estetické cítenie

 

 

Telovýchovná a športová oblasť

Obsahový štandard	Výkonový štandard
Turistika, cvičenie v telocvični, na ihrisku, športy - atletika, basketbal, volejbal, hádzaná, vybíjaná, futbal, florbal, frisbee, stolný tenis, badminton	Relaxovať pravidelným cvičením a pohybom Rozvíjať svoj športový talent a schopnosti
Základná terminológia Základné pravidlá futbalu, basketbalu, volejbalu, hádzanej, vybíjanej, florbalu, frisbee, stolného tenisu, badmintonu Fair play Tréning	Pomenovať základnú terminológiu Popísať a vysvetliť základné pravidlá futbalu, basketbalu, volejbalu, hádzanej, vybíjanej, florbalu, frisbee, stolného tenisu, badmintonu. Pomenovať a dodržiavať zásady fair play. Rozvíjať si vôľu a vytrvalosť. Rozvíjať si kondičnú prípravu. Aplikovať  pravidlá futbalu, basketbalu, volejbalu, hádzanej, vybíjanej, florbalu, frisbee, stolného tenisu, badmintonu v jednotlivých zápasoch.
Funkcie hráčov na jednotlivých postoch vo futbale, basketbale, volejbale, hádzanej, vybíjanej, florbale, frisbee, stolnom tenise, badmintone.	Popísať funkcie hráčov na jednotlivých postoch. Osvojiť si svoju hernú činnosť na svojom poste. Prijímať spätnú väzbu od trénera a spoluhráčov. Dodržiavať taktické úlohy družstva v stretnutí. Posúdiť úroveň svojho výkonu a výkonu spoluhráčov. Byť schopný hrať stretnutie na svojom poste.
Technika herných činností vo futbale, basketbale, volejbalu, hádzanej, vybíjanej, florbale, frisbee, stolnom tenise, badmintone.	Osvojiť si techniky herných činností a herných kombinácií. Plniť úlohy a pokyny trénera.
Herné kombinácie	Aplikovať správne techniky herných činnosti a herných kombinácií.
Čo je nikotín, fajčenie, alkohol  a zdravie, civilizačné ochorenia	Pomenovať škodlivosť fajčenia,  alkoholu a iných omamných látok.
Otužovanie, relaxačné cvičenie, skupinové hry, netradičné športové disciplíny	Pomenovať význam pravidelného pohybu a cvičenia

 

 

1. 1047008. osnovy CVČ

           

Vzdelávacia (enkulturačná/kultivujúca) oblasť

 

Výchovno-vzdelávací cieľ	Obsah	Metódy, formy
Získavať nové poznatky a informácie	Práca s informačnými zdrojmi, IKT, s encyklopédiou, slovníkom, sebavzdelávanie.	Individuálny prístup Aktivizácia Brainstorming Riešenie nových úloh Prezentácia
Rozvíjať získané poznatky	Slovná zásoba, jazykolamy, zmyslové hry, didaktické hry.	Individuálny prístup

 

 

Spoločenská (socializačná) oblasť

 

Výchovno-vzdelávací cieľ	Obsah	Metódy, formy
Spolurozhodovať o živote v skupine	Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v záujmovom útvare, dodržiavanie školského poriadku CVČ	Individuálny prístup Motivácia Aktivizácia Kooperačné hry Hry na dôveru Hranie rolí
Prejavovať  úctu k rodičom, starším	Moja rodina, čo je domov, vlastné zážitky, prejavy úcty k ľuďom, k starším, tolerancia	Individuálny prístup Film Rozprávka Hranie rolí Hry na vciťovanie
Pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd	Práva dieťaťa, ľudské práva,  šikanovanie, diskriminácia, moje práva, tvoje práva, spolužitie bez násilia	Individuálny prístup Vysvetlenie Brainstorming Hry riešiace konflikty Hry na dôveru Hry na presadzovanie
Posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti	Slovensko v Európe, Slovensko vo svete, úspechy slovenských športovcov, umelcov, žiakov	Individuálny prístup Vysvetlenie Výtvarná práca Tvorivá dielňa Film Rozprávka
Kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa	Pozdrav, podanie ruky, požiadanie, odmietnutie, oslovenie, stolovanie	Individuálny prístup Vysvetlenie Tréning Hranie rolí Dramatizácia
Využívať všetky dostupné formy komunikácie	Práca s počítačom, komunikácia s internetom, práca v textovom a grafickom editore	Individuálny prístup Brainstorming Tréning Vlastná práca Prezentácia Riešenie úloh
Rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní	Vulgarizmy, slang, gestá, neformálna komunikácia, spolužitie bez násilia	Individuálny prístup Vysvetlenie Tréning Aktivačné hry Hranie rolí
Vedieť samostatne a kriticky  riešiť jednoduché  konflikty	Konflikt, z čoho konflikt vzniká, správanie, ktoré podporuje konflikt, správanie, ktoré konfliktu predchádza	Individuálny prístup Vysvetlenie Hry riešiace konflikt Hranie rolí

 

                            

 

                                    Prírodovedno - environmentálna oblasť

 

Výchovno-vzdelávací cieľ	Obsah	Metódy, formy
Pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia	Pozorovanie prírody, pozorovanie zmien v prírode, šetrenie energiami, vodou	Individuálny prístup Vysvetlenie Ekologické hry
Rozvíjať  zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia	Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody a okolia CVČ, zber papiera, triedenie odpadu, využitie odpadu, zber prírodnín	Individuálny prístup Vysvetlenie Motivácia Aktivizácia Prezentácia
Vedieť využiť prírodu na  relax a oddych. Rozvíjať kladný vzťah k prírode	Hry v prírode	Individuálny prístup Vysvetlenie Motivácia

 

1. 1. 985806591499. – kultúrna oblasť

 

Výchovno-vzdelávací cieľ	Obsah	Metódy, formy
Posilniť úctu ku kultúrnym  a vôbec všetkým hodnotám v blízkom okolí	Ľudové tradície a zvyky, povesti, kultúrne pamiatky, prírodné zaujímavosti.	Individuálny prístup Vysvetlenie Aktivizácia Ukážka Film Rozprávka Výtvarná práca Dramatizácia Výstava prác Súťaž
Rozvíjať základy vzťahu k umeniu	Hudba, výtvarné umenie, tanec, spev, nácvik programu, prezentácia	Motivácia Ukážka Povzbudenie Návšteva kultúrneho podujatia Súťaž
Rozvíjať talent a špecifické schopnosti	Netradičné výtvarné techniky, literárna a dramatická tvorba, hudobné a športové činnosti	Individuálny prístup Motivácia Povzbudenie Brainstorming Výstava prác Súťaž
Prostredníctvom ľudového umenia spoznávať život ľudí v minulosti, jeho zvyklosti a kultúrne tradície, šíriť ľudovú kultúru a národné povedomie	Hry, riekanky, vinšovačky, zvykoslovia , ľudové piesne a tance, vystúpenia v našej obci i mimo obce	Individuálny prístup Motivácia Povzbudenie Rozhovor Súťaž
Rozvíjať základy tvorivých schopností  a zručností	Kultúrne vystúpenie	Individuálny prístup Motivácia Povzbudenie Aktivizácia Brainstorming Prezentácia Výstava prác
Prejavovať pozitívny vzťah   k jednoduchej estetickej úprave prostredia	Úprava oddelenia, netradičné ozdoby, dekorácia adventné venčeky, ikebany, darčekové a upomienkové predmety,  úprava násteniek	Individuálny prístup Motivácia Povzbudenie Brainstorming Aktivizácia Tvorivá dielňa
Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí	Vianoce, Mikuláš, Veľká Noc, Deň matiek, Deň detí, Hodové slávnosti, Uvítanie detí do života	Individuálny prístup Motivácia Povzbudenie Aktivizácia Dramatizácia Besiedka

 

 

Telesná a športová oblasť

 

Výchovno-vzdelávací cieľ	Obsah	Metódy, formy
Kultivovať základné sebaobslužné a hygienické návyky	Sebaobsluha, poriadok, v šatni, umývanie rúk, vetranie	Individuálny prístup Vysvetlenie Motivácia Aktivizácia Tréning Hodnotenie
Rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom	Turistika, bicyklovanie, lyžovanie, plávanie, cvičenie v telocvični, stolný tenis, kolektívne športové hry	Individuálny prístup Vysvetlenie Motivácia Aktivizácia Tréning
Pomenovať základnú terminológiu, popísať a vysvetliť základné pravidlá futbalu, basketbalu, volejbalu, hádzanej, vybíjanej, florbalu, frisbee, stolného tenisu, badmintonu. Pomenovať a dodržiavať zásady fair play. Rozvíjať si vôľu a vytrvalosť. Rozvíjať si kondičnú prípravu. Aplikovať  pravidlá futbalu, basketbalu, vybíjanej, , florbalu, frisbee, stolného tenisu, badmintonu v jednotlivých zápasoch.	Terminológia, pravidlá - basketbal, futbal, volejbal, hádzaná, vybíjaná, florbal, frisbee, stolný tenis, badminton. Fair play Tréning	Individuálny prístup Vysvetlenie Motivácia Aktivizácia Tréning Hodnotenie
Popísať funkcie hráčov na jednotlivých postoch. Osvojiť si svoju hernú činnosť na svojom poste. Prijímať spätnú väzbu od trénera a spoluhráčov. Dodržiavať taktické úlohy družstva v stretnutí. Posúdiť úroveň svojho výkonu a výkonu spoluhráčov. Byť schopný hrať stretnutie na svojom poste.	Funkcie hráčov na jednotlivých postoch vo futbale, basketbale, volejbalu, hádzanej, vybíjanej, florbale, frisbee, stolnom tenise, badmintone. Tréning	Individuálny prístup Vysvetlenie Motivácia Aktivizácia Tréning Hodnotenie
Osvojiť si techniky herných činností a herných kombinácií. Plniť úlohy a pokyny trénera. Aplikovať správne techniky herných činnosti a herných kombinácií.	Technika herných činností vo futbale, basketbale, volejbalu, hádzanej, vybíjanej, florbale, frisbee, stolnom tenise, badmintone. Herné kombinácie	Individuálny prístup Vysvetlenie Motivácia Aktivizácia Tréning Hodnotenie
Pochopiť škodlivosť fajčenia,  alkoholu a iných drog	Nikotín, fajčenie, alkohol  a zdravie , civilizačné choroby	Individuálny prístup Vysvetlenie Film Beseda s odborníkom Motivácia Aktivizácia Výtvarná ilustrácia prežitku Súťaž
Pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy	Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje zdravie, príčiny ochorenia, racionálna strava, potravinová pyramída	Individuálny prístup Vysvetlenie Aktivizácia Hranie rolí Dramatizácia Film Beseda Súťaž
Poznať základné princípy zdravého životného štýlu	Stravovacie návyky, pitný režim striedanie práce s odpočinkom, prvá pomoc	Individuálny prístup Vysvetlenie Aktivizácia Hranie rolí Dramatizácia Film Beseda Súťaž
Rozvíjať športový talent a schopnosti Rozvíjať vytrvalosť	Fyzická zdatnosť	Individuálny prístup Motivácia Povzbudenie Aktivizácia Tréning Súťaž

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. 5.  

 

Plán práce Centra voľného času vychádza z daných podmienok a náplne, ktoré má zariadenie pre deti a mládež spĺňať. Plán je otvoreným dokumentom, ktorý bude v priebehu roka dopĺňaný a menený podľa záujmov a požiadaviek detí, mládeže, rodičov a priateľov voľnočasového zariadenia.